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在浩瀚的醫(yī)學(xué)史長(zhǎng)河中，中醫(yī)以其獨(dú)特的理論體系、豐富的診療經(jīng)驗(yàn)和卓越的療效，歷經(jīng)數(shù)千年而不衰，成為中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。隨著時(shí)代的變遷，中醫(yī)不僅在國(guó)內(nèi)根深葉茂，更逐漸走向世界舞臺(tái)，以其“治未病”的核心理念和整體觀的診療方法，贏得了越來(lái)越多人的認(rèn)可與信賴。

20世紀(jì)50年代，成立中醫(yī)護(hù)士學(xué)校，開始培養(yǎng)具有中醫(yī)素養(yǎng)與技能的護(hù)理人才,新中國(guó)第一本中醫(yī)護(hù)理教材于1958年發(fā)行，現(xiàn)代的中醫(yī)護(hù)理學(xué)教育教學(xué)由此展開，駛?cè)肟焖侔l(fā)展的高速路。中醫(yī)護(hù)理是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是古人在幾千年的生活與臨床實(shí)踐中總結(jié)和保留下來(lái)的，其中蘊(yùn)含著中醫(yī)的智慧、中醫(yī)的特色以及中國(guó)的護(hù)理方案。作為我國(guó)獨(dú)特的護(hù)理資源，如何利用好、傳承好、發(fā)展好，我們?cè)趯W(xué)校開始接觸中醫(yī)護(hù)理，還記得給我們上課的老師胖胖的總戴著一副眼鏡，脾氣特別的好，在課堂上講著那些關(guān)于陰陽(yáng)五行、臟腑經(jīng)絡(luò)、氣血津液的理論，那些知識(shí)如同一扇扇神秘的大門，之乎者也的文字總讓我頭大，所以上中醫(yī)課時(shí)我不是在睡覺(jué)，就是在神游。還記得我們中醫(yī)老師給我們上最后一堂課時(shí)，他說(shuō)了很多當(dāng)時(shí)中醫(yī)發(fā)展的困境，社會(huì)對(duì)中醫(yī)的認(rèn)知度低，行業(yè)亂象等，也導(dǎo)致了人才的流失。他希望我們年輕的一代可以科學(xué)的認(rèn)識(shí)中醫(yī)文化，醫(yī)學(xué)生作為中醫(yī)文化的傳承者和實(shí)踐者，更要肩負(fù)起弘揚(yáng)中醫(yī)文化的重要使命。

作為一名護(hù)理人，我實(shí)習(xí)第一選擇是去了一家西醫(yī)院，總覺(jué)的去西醫(yī)院能學(xué)習(xí)到的護(hù)理技術(shù)會(huì)很多，上手的機(jī)會(huì)也會(huì)更多，的確在實(shí)習(xí)過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了很多護(hù)理技術(shù)。順利畢業(yè)后每當(dāng)聽爸爸媽媽還有一些老人家說(shuō)中醫(yī)的好，我總拿出自己的“難道要等到快死了，還要用針灸中藥去救命？”等語(yǔ)言反駁他們，每次爸媽聽了我這不知深淺的語(yǔ)言只是無(wú)奈的搖搖頭。但機(jī)緣巧合，我被錄取到了中醫(yī)院，也是在這里我開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)。

隨著《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》指出，“大力發(fā)展中醫(yī)非藥物療法，使其在常見病、多發(fā)病和慢性病防治中發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”,同時(shí)提出“推廣中醫(yī)適宜技術(shù)”。中醫(yī)非藥物療法在臨床中的具體實(shí)施人員大多數(shù)是護(hù)理人員，中醫(yī)適宜技術(shù)其實(shí)就是中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作。同時(shí)《綱要》還提出,希望到2030年，每千常住人口注冊(cè)護(hù)士數(shù)達(dá)到4.7人。再次證明了護(hù)理人員培養(yǎng)已上升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。我院在國(guó)家大力的支持、政策的扶持、戰(zhàn)略的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)一步加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理的學(xué)習(xí)，尤其是在西學(xué)中的學(xué)習(xí)中不斷地要求護(hù)理人員提升自身的中醫(yī)專業(yè)技能和知識(shí)水平，在慢慢的學(xué)習(xí)中和日常的工作中感受到了中醫(yī)的博大精深，我也在心里譴責(zé)以前那個(gè)無(wú)知的我。也懂了爸媽為什么那時(shí)只是搖頭不與我爭(zhēng)辯，也懂了我們中醫(yī)老師為什么會(huì)無(wú)奈。為了更深入地了解中醫(yī)護(hù)理，我利用課余時(shí)間閱讀了大量中醫(yī)經(jīng)典著作，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》等，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的理論知識(shí)。上班后跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)中醫(yī)護(hù)理技能，如拔罐、刮痧、艾灸、中藥敷貼等。每一次的實(shí)踐都讓我更加感受到中醫(yī)護(hù)理的獨(dú)特魅力和實(shí)際效果。尤其是中醫(yī)在疫情防控中發(fā)揮了重要作用。中醫(yī)護(hù)理堅(jiān)持以人為本，整體觀念的原則，通過(guò)辨證施護(hù)，為患者提供個(gè)性化的護(hù)理方案。在疾病預(yù)防、治療和康復(fù)階段，中醫(yī)都展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

在預(yù)防階段，中醫(yī)護(hù)理注重調(diào)攝身心，指導(dǎo)患者調(diào)整作息、飲食和情緒，以增強(qiáng)正氣，提高抵抗力。例如，針對(duì)新冠病毒，中醫(yī)護(hù)理提出了“正氣存內(nèi)，邪不可干”的防護(hù)理念，引導(dǎo)患者通過(guò)養(yǎng)生保健、穴位按摩等方法增強(qiáng)體質(zhì)，抵御外邪。

治療階段，中醫(yī)護(hù)理根據(jù)患者癥狀表現(xiàn)，結(jié)合舌脈象進(jìn)行辨證論治。護(hù)理措施包括中藥煎煮、針灸、拔罐、推拿等多種療法，有效緩解了患者的不適癥狀。同時(shí)，中醫(yī)護(hù)理還注重心理疏導(dǎo)，幫助患者樹立信心，積極配合治療。

康復(fù)階段，中醫(yī)護(hù)理采用中西醫(yī)結(jié)合的方法，協(xié)助患者進(jìn)行功能鍛煉，促進(jìn)機(jī)體恢復(fù)。并運(yùn)用中醫(yī)養(yǎng)生保健知識(shí)指導(dǎo)患者進(jìn)行生活調(diào)整，以達(dá)到預(yù)防復(fù)發(fā)的目的。中醫(yī)在疫情中的治療效果不僅得到了國(guó)內(nèi)的認(rèn)可，還逐漸獲得了國(guó)際社會(huì)的關(guān)注和認(rèn)可。許多國(guó)家和地區(qū)開始借鑒中醫(yī)的診療經(jīng)驗(yàn)和方法，將中醫(yī)納入其疫情防控和治療體系中，中醫(yī)為疫情防控和治療做出了重要貢獻(xiàn)。

中醫(yī)護(hù)理也以其深厚的文化底蘊(yùn)、獨(dú)特的理論體系和卓越的護(hù)理效果深深吸引了我。從那一刻起，我便立志于在這條傳承中醫(yī)護(hù)理的道路上堅(jiān)定前行，不僅為了學(xué)習(xí)和掌握這門古老而又神奇的學(xué)問(wèn)，更為了將中醫(yī)護(hù)理的精髓傳遞給更多的人，讓更多人受益于中醫(yī)護(hù)理的智慧與溫暖。

在傳承中醫(yī)護(hù)理的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷創(chuàng)新，才能讓中醫(yī)護(hù)理更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。回顧我的傳承中醫(yī)護(hù)理之路，我深刻體會(huì)到，中醫(yī)護(hù)理不僅是一門技術(shù)，更是一種藝術(shù)，一種需要用心去感受、去體會(huì)的藝術(shù)。我逐漸明白，中醫(yī)護(hù)理不僅僅是簡(jiǎn)單的技術(shù)操作，更是一種哲學(xué)思想，一種對(duì)人體、自然、社會(huì)三者關(guān)系的深刻洞察。

在護(hù)理患者的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他們的故事，理解他們的痛苦與需求；我學(xué)會(huì)了用溫柔的手法、和藹的語(yǔ)言去安慰他們、鼓勵(lì)他們；我更學(xué)會(huì)了用中醫(yī)的智慧去調(diào)理他們的身心，幫助他們恢復(fù)健康。

展望未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)定地走在這條傳承中醫(yī)護(hù)理的道路上。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐中醫(yī)護(hù)理知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平；我將積極傳播中醫(yī)護(hù)理文化，讓更多的人了解中醫(yī)護(hù)理、信任中醫(yī)護(hù)理、受益于中醫(yī)護(hù)理；我將不斷探索和創(chuàng)新中醫(yī)護(hù)理的新模式、新方法，為中醫(yī)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

我相信，在傳承中醫(yī)護(hù)理的道路上，我將不斷前行、不斷成長(zhǎng)，用我的雙手和愛心去呵護(hù)每一個(gè)需要關(guān)懷的生命。（睡眠障礙科 馬穎李）